Construcción de la noción de suma y resta

Plan de clase

competencias, es decir, debe contemplar el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes en los alumnos.

Sesión 1: Construcción de la noción de suma y resta

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Competencias a desarrollar:

• Resolver problemas aditivos.


• Comunicar y representar información matemática.


• Trabajar en equipo.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo podemos representar las cantidades del 1 al 30 utilizando sumas y restas?"


• Realizar una breve lluvia de ideas para que los alumnos compartan posibles estrategias para resolver el problema.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo materiales como tarjetas con números del 1 al 30, fichas de operaciones (suma y resta) y un pizarrón.


• Cada equipo deberá utilizar las tarjetas y las fichas para representar diferentes expresiones aditivas (suma y resta) que den como resultado cada uno de los números del 1 al 30.


• Los equipos deberán escribir las expresiones aditivas en el pizarrón y explicar cómo llegaron a cada resultado.

3. Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común, en la cual cada equipo comparta las expresiones aditivas que encontraron y explicar cómo relacionaron cada número con la cantidad correspondiente.


• Reflexionar en conjunto sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Concluir la sesión resaltando la importancia de la noción de suma y resta para representar cantidades.

Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de trabajo en equipo

• Coevaluar la capacidad de los alum