Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y decir en cuál cabe más o menos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Desarrollo de la planeación en 3 sesiones de 45 minutos cada una:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es medir y para qué se utiliza. Posteriormente, introducir el concepto de magnitudes y mencionar ejemplos de magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Actividad principal: Proporcionar a los alumnos varios recipientes de diferentes tamaños y formas, así como arena y líquidos. Permitirles que experimenten trasvasando los materiales entre los recipientes y que observen cuánto cabe en cada uno. Preguntarles qué observaron y cómo podrían saber cuánto cabe en cada recipiente.


• Reflexión y cierre: Promover una reflexión grupal sobre lo observado y preguntarles cómo podrían medir la capacidad de los recipientes. Comentar la importancia de utilizar diferentes tamaños y formas para medir y cómo esto nos ayuda a comparar y ordenar.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las magnitudes y la medición de la capacidad.


• Actividad principal: Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con dibujos de diferentes objetos (vasos, botellas, cajas, etc.) y pedirles que las ordenen de mayor a menor capacidad. Luego, realizar la misma actividad pero ordenando de menor a mayor capacidad. Fomentar la participación y el diálogo entre