Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y diversificado.

Sesión 1

Tiempo: 45 minutos

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Aprendizaje inclusivo y diversificado

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.


• Pregunta inicial: ¿Qué sabemos sobre multiplicación y división? Anotar las respuestas en el pizarrón.

2. Indagación (20 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos heterogéneos.


• Proponer una situación problemática vinculada al contexto de los alumnos que requiera el uso de la multiplicación (por ejemplo, repartir caramelos entre amigos).


• Pedir a los grupos que discutan y propongan diferentes estrategias para resolver el problema.


• Brindar materiales manipulativos (como fichas o bloques) para que los alumnos puedan representar las situaciones problemáticas.

3. Puesta en común y reflexión (10 minutos)

• Invitar a los grupos a compartir sus estrategias y soluciones.


• Promover una discusión en clase sobre los diferentes enfoques utilizados y las relaciones entre la multiplicación y la división.


• Resaltar la importancia de la inversa de una operación para resolver problemas.

4. Aplicación y cierre (5 minutos)

• Asignar una tarea para casa que implique resolver problemas de multiplicación y división.


• Resumir las ideas principales de la clase y reforzar el o