Sensibilización sobre la importancia de la naturaleza en la comunidad

Valeria Navarro
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje socioconstructivista.


Sesión 1: Sensibilización sobre la importancia de la naturaleza en la comunidad


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de la naturaleza en su comunidad y reflexionarán sobre su relación con ella.


Actividades:



  1. Presentación del problema: El docente plantea a los alumnos el problema de que muchos estudiantes no están relacionados con la naturaleza y desconocen su importancia en la comunidad.



  2. Lluvia de ideas: Se realiza una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la naturaleza y su relación con la comunidad.



  3. Observación y descripción del entorno: Se invita a los alumnos a realizar una salida al entorno cercano (patio de la escuela, parque) para observar y describir los elementos naturales que encuentren.



  4. Registro gráfico: Los alumnos realizarán dibujos o fotografías de los elementos naturales que observaron, para posteriormente compartir sus registros y comentar sobre ellos.



  5. Reflexión en grupo: El docente facilita una discusión grupal sobre la importancia de la naturaleza en la comunidad y cómo su cuidado puede beneficiar a todos.




Sesión 2: Interacción respetuosa con la naturaleza


Objetivo: Los alumnos interactuarán con la naturaleza de manera respetuosa y empática, identificando los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Actividades:



  1. Presentación de casos problemáticos: El docente plantea a los alumnos diferentes casos problemáticos relacionados con la interacción con la naturaleza, como por ejemplo, un árbol que está siendo dañado o un animal en peligro.



  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y discuten sobre los casos pr