Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los mismos.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para explorar sus conocimientos previos sobre los géneros periodísticos.


• Presentar y explicar el objetivo de la clase: analizar sucesos significativos de la comunidad y comunicarlos utilizando los recursos de los géneros periodísticos de interpretación.

Desarrollo:

• Introducir los distintos géneros periodísticos de interpretación (crónica, reportaje, columna de opinión, entrevista, editorial, etc.) y sus características principales.


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes, divididos en grupos, elijan un suceso significativo de la comunidad y el género periodístico más adecuado para comunicarlo. Deben elaborar un esquema con los puntos principales que deben incluir en su trabajo.


• Brindar a los estudiantes acceso a fuentes confiables de información para investigar sobre el suceso elegido y recopilar datos relevantes.

Cierre:

• Cada grupo presenta su trabajo utilizando el género periodístico seleccionado.


• Los demás estudiantes deben analizar y evaluar la presentación, identificando si se cumplieron las características del género periodístico utilizado.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para preservar la memoria colectiva de la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la reflexión realizada en la sesión anterior sobre la importancia de los géneros periodísticos.


• Presentar el problema identificado de poco interés para investigar y nulo acceso a fuentes confiables.


• Explicar que en esta sesión se buscará solucionar este problema a través de la identificaci