Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje inclusivo y promover la participación activa de todos los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la falta de recursos tecnológicos en la comunidad.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Exposición del problema de la falta de recursos tecnológicos en la comunidad.

Fase de Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Uso de recursos disponibles en el aula (libros, revistas, etc.) para recopilar información.


• Organización y análisis de la información obtenida.


• Identificación de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de los recursos tecnológicos que se pueden utilizar para compartir las manifestaciones culturales y artísticas con la comuni