Introducción al tema de los objetos del entorno

cristian
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al tema de los objetos del entorno


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los objetos del entorno, sus características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana, y fomentar la exploración y experimentación con diversos materiales para explicar sus propiedades.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Calentamiento (5 minutos): Realizar una breve actividad de calentamiento en la cual los alumnos formen parejas y se observen mutuamente, tratando de identificar características físicas de su compañero. Luego, compartir en grupo las características identificadas.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de los objetos del entorno y su importancia en la vida cotidiana. Mostrar ejemplos de diferentes objetos y preguntar a los alumnos qué características y propiedades pueden identificar en ellos.



  3. Exploración y experimentación con materiales (20 minutos): Proporcionar a los alumnos una variedad de materiales (por ejemplo, tela, papel, plástico, madera, metal) y pedirles que los exploren y experimenten con ellos. Durante la exploración, los alumnos deberán observar y describir las características físicas de cada material, como si es flexible, ligero o pesado, elástico o no, y resistente o no.



  4. Discusión y conclusiones (10 minutos): En grupo, los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre las propiedades de los materiales. Se fomentará la argumentación y el intercambio de ideas entre los alumnos.




Actividad interdisciplinaria:


Para integrar la lectura y escritura en la planeación, se propone la actividad de crear un cuade