Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

aprendizaje constructivista.

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Aprendizaje constructivista

Problema a atender: Llamar la atención de los alumnos

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Llamar la atención de los alumnos mostrando imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad. Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo: Realizar una investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad. Los alumnos deberán buscar información, imágenes y videos para familiarizarse con estas manifestaciones.

Cierre: Los grupos presentarán sus investigaciones ante el resto de la clase. Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de valorar y reconocer la creatividad y el talento de todas las personas, sin importar sus limitaciones.

Sesión 2:
Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y comentar brevemente las presentaciones realizadas. Plantear el siguiente reto: crear una manifestación cultural o artística inclusiva como proyecto comunitario.

Desarrollo: Los alumnos se organizarán en grupos y comenzarán a planificar y diseñar su proyecto comunitario utilizando diferentes manif