Introducción al problema y sensibilización

Alma Delia Diaz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye juicios éticos y dialoga respecto de la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas con equidad y justicia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia del cuidado de los ecosistemas y reflexionar sobre los problemas de la falta de reforestación y pérdida de especies endémicas en su comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del problema: El docente presentará a los alumnos el problema de la falta de reforestación y pérdida de especies endémicas en la comunidad.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos participarán en una lluvia de ideas para identificar posibles soluciones al problema.

  3. Sensibilización: El docente proyectará imágenes y videos relacionados con la belleza de los ecosistemas y la importancia de su cuidado.

  4. Reflexión grupal: Los alumnos reflexionarán en grupos pequeños sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas y cómo se sienten al ver la pérdida de especies y la falta de reforestación en su comunidad.

  5. Puesta en común: Los grupos compartirán sus reflexiones con toda la clase.


Sesión 2: Investigación y análisis de información
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de investigar y analizar información sobre los ecosistemas y su conservación.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre los ecosistemas presentes en su comunidad y las especies endémicas que se encuentran en peligro.

  2. Recopilación de información: Los grupos recopilarán información relevante sobre los ecosistemas y las especies endémicas, utilizando diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas, etc.

  3. Análisis de información: Los grupos analizarán la información recopilada y e