Explorando formas en el entorno cercano

hannia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1: Explorando formas en el entorno cercano
Objetivo: Los alumnos identificarán y comunicarán formas y elementos de su entorno cercano utilizando referentes personales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Saludo y calentamiento físico.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar las formas y objetos que nos rodean desde diferentes puntos de vista".



  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Salida al patio o aula de clases para observar y explorar diferentes objetos y elementos.

    • Se formarán grupos pequeños y cada grupo deberá encontrar objetos con diferentes formas, como círculos, cuadrados, triángulos, etc.

    • Los alumnos deberán registrar las formas encontradas en una hoja de papel, dibujando o escribiendo.



  3. Cierre (10 minutos):

    • Compartir en grupo las formas encontradas y explicar el proceso de búsqueda.

    • Reflexionar sobre cómo las formas están presentes en nuestro entorno y cómo podemos comunicarlas a otros.




Sesión 2: Observando el espacio desde diferentes puntos de vista
Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de observación y ubicación espacial a través de desplazamientos y recorridos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Repaso del tema anterior y recordar las formas encontradas en la sesión anterior.

    • Presentación del nuevo desafío: "Hoy, vamos a observar nuestro entorno desde diferentes puntos de vista y hacer recorridos por el aula".



  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Realizar un recorrido por el aula y detenerse en diferentes puntos para observar y describir el entorno desde esa perspectiva.

    • Los alumnos deberán co