Introducción al valor estético de la naturaleza

Gilberto Gabriel Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emite un juicio estético sobre un episodio significativo de la vida cotidiana y lo difunde en la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción al valor estético de la naturaleza
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a través de una breve conversación sobre qué es el valor estético y cómo se relaciona con la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones o elementos de la naturaleza que consideren estéticos.


Desarrollo:



  • Presentación de imágenes y ejemplos de paisajes naturales hermosos y manifestaciones artísticas relacionadas con la naturaleza.

  • Realización de una mini exposición de los alumnos sobre un paisaje natural que consideren estético, utilizando imágenes, dibujos u otros recursos visuales.

  • Discusión en grupo sobre los diferentes juicios estéticos emitidos por los alumnos y cómo se relacionan con sus propias vivencias cotidianas.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia del valor estético de la naturaleza en nuestra vida cotidiana y cómo puede influir en nuestro bienestar emocional.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar un episodio significativo de la vida cotidiana que consideren estético y preparar un breve discurso para difundirlo en la comunidad escolar.


Sesión 2: Valor estético en la vida cotidiana
Inicio:



  • Repaso del tema de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Presentación de los discursos preparados por los alumnos y retroalimentación grupal.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deberán observar un objeto o situación cotidiana y expresar su juicio estético sobre ello.

  • Discusión en grupo sobre los diferentes juicios estéticos emitidos y cómo pueden variar según la perspectiva de