Introducción al proyecto

Sandra Nohemí Cardona
Preescolar 2º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al proyecto
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender la importancia de expresar emociones, necesidades, gustos e ideas de manera oral.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: se les explica a los alumnos que trabajarán en un proyecto llamado "Las aventuras de sentir", donde aprenderán a expresar sus emociones y necesidades de manera oral.

  2. Dinámica de integración: los alumnos se sientan en un círculo y cada uno comparte una emoción que haya experimentado recientemente.

  3. Lluvia de ideas: se les pide a los alumnos que mencionen situaciones en las que es importante expresar emociones y necesidades.

  4. Lectura de un cuento: se lee un cuento relacionado con expresar emociones, por ejemplo, "El monstruo de colores".

  5. Conversación en grupo: se inicia una conversación en grupo sobre el cuento, enfatizando la importancia de expresar emociones y necesidades.


Sesión 2: Reconociendo y expresando emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Identificar y expresar diferentes emociones de manera oral.


Actividades:



  1. Juego de mímica: se les pide a los alumnos que representen diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales, mientras los demás intentan adivinar la emoción.

  2. Tarjetas de emociones: se les muestra a los alumnos tarjetas con diferentes emociones y se les pide que las identifiquen y las expresen oralmente.

  3. Conversación en grupos pequeños: los alumnos se dividen en grupos y discuten situaciones que les generen diferentes emociones, compartiendo sus experiencias y emociones asociadas.

  4. Actividad artística: cada alumno dibuja una emoción que haya experimentado y luego la compa