Introducción al conteo y las cantidades

Ana isabel Hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al conteo y las cantidades


Objetivo de aprendizaje: Representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretar los registros de sus pares.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 min):



    • Saludo y conversación informal con los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el conteo y las cantidades. ¿Saben qué es contar? ¿Han contado cosas antes?". Escuchar y registrar las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 min):



    • Actividad 1: Conteo con objetos (10 min)



      • Entregar a cada alumno una bandeja con varios objetos pequeños, como botones, cuentas o fichas.

      • Pedir a los alumnos que cuenten y coloquen la cantidad de objetos en una hoja.

      • Observar y registrar el conteo de cada alumno, utilizando dibujos o símbolos personales.

      • Promover la interacción entre los alumnos para que compartan sus registros y se ayuden mutuamente a interpretarlos.



    • Actividad 2: Registro de cantidades (15 min)



      • Presentar a los alumnos tarjetas con dibujos de diferentes cantidades de objetos.

      • Pedir a los alumnos que representen la cantidad de objetos en su hoja utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

      • Observar y registrar el registro de cada alumno.

      • Promover la interacción entre los alumnos para que compartan sus registros y se ayuden mutuamente a interpretarlos.





  3. Cierre (10 min):



    • Retroalimentación: Comentar los registros de algunos alumnos y destacar los aciertos y las áreas de mejora.

    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el conteo y las cantidades en esta sesión.