Explorando los seres vivos y su entorno

Ana isabel Hernandez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Explorando los seres vivos y su entorno


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos harán preguntas sobre los seres vivos y su entorno, y trabajarán en colaboración para encontrar respuestas que tengan sentido.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludar a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior sobre los seres vivos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los seres vivos y su entorno.

    • Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducir el concepto de ecosistemas y explicar su importancia.

    • Mostrar imágenes o videos de distintos ecosistemas (terrestres y acuáticos) y de los animales que los habitan.

    • Fomentar la participación y el diálogo en el grupo, promoviendo preguntas sobre los ecosistemas y los animales.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un ecosistema para investigar en internet o en libros.

    • Los grupos deberán buscar información sobre los animales que viven en ese ecosistema, sus características y su importancia dentro del mismo.

    • Los alumnos irán registrando la información encontrada en un cuaderno o en hojas de papel.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente la información que encontraron.

    • Fomentar la participación de los demás alumnos, animándolos a hacer preguntas y a compartir sus ideas.

    • Resumir los conceptos principales trabajados durante la clase y destacar la importancia de los ecosistemas y los animales en nuestro entorno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente tomará