Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad.

Sesión 1:
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Fase de inicio:

1. Presentar a los estudiantes una imagen de diferentes seres vivos y generar una lluvia de ideas sobre las características que observan en ellos.


2. Reflexionar en grupo sobre las estructuras especializadas que tienen los seres vivos para llevar a cabo los procesos vitales.

Fase de desarrollo:

1. Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes ejemplares de seres vivos (plantas, animales, bacterias, etc.).


2. Solicitar a los grupos que observen detenidamente cada ejemplar y anoten las estructuras especializadas que identifican relacionadas con la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


3. Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta sus hallazgos y se genere una lista en común de las estructuras especializadas identificadas.


4. Fomentar el debate y la reflexión sobre cómo estas estructuras son adaptativas y favorecen la sobrevivencia de las especies.

Fase de cierre:

1. Pedir a los estudiantes que registren en sus cuadernos un resumen de lo aprendido sobre las características comunes de los seres vivos y las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


2. Realizar una evaluación oral para comprobar el nivel de comprensión alcanzado por los estudiantes