El juego como base de la experiencia de investigación para construir el conocimiento de sí mismo y del mundo.

Maria De
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, promoviendo su conocimiento de sí mismos a través del juego y la investigación.


Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para construir el conocimiento de sí mismo y del mundo.


Objetivo (PDA): Reconocer el cuerpo, habilidades, lenguaje y posibilidades, así como las relaciones entre el cuerpo propio y de otros, el movimiento y el habla, a través de juegos de diversa índole, para desarrollar el conocimiento de sí mismo/a.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de juego libre en el aula para que los niños exploren sus habilidades motoras y de lenguaje.

  • Reflexión grupal sobre lo que descubrieron sobre sí mismos a través del juego.


Sesión 2:



  • Introducción al juego simbólico.

  • Proporcionar materiales y disfraces para que los niños representen diferentes roles y situaciones.

  • Observar y acompañar el juego de los niños, promoviendo la reflexión sobre los diferentes personajes y situaciones que están representando.


Sesión 3:



  • Juego de roles en el que los niños representen partes del cuerpo y expliquen su función.

  • Realizar preguntas como: ¿Qué partes del cuerpo necesitas para caminar? ¿Qué partes del cuerpo necesitas para hablar?

  • Promover el diálogo entre los niños para compartir sus conocimientos y descubrimientos.


Sesión 4:



  • Juego de movimiento corporal.

  • Realizar actividades de danza o yoga para que los niños exploren diferentes movimientos del cuerpo.

  • Reflexionar sobre las sensaciones que experimentan al moverse de diferentes formas.


Sesión 5: