Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario

Jose Paul Pérez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que reconoce, entre otros elementos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y considerar la diversidad de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y conversación sobre las emociones y la importancia de reconocerlas.

  • Actividad 1: Mostrar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad. Pedir a los alumnos que describan lo que ven en las imágenes y cómo les hacen sentir.

  • Actividad 2: Juego de reconocimiento de emociones. Mostrar tarjetas con diferentes expresiones faciales y pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que representa cada una.

  • Cierre: Reflexionar sobre las emociones que pueden transmitir las manifestaciones culturales y artísticas y cómo pueden ayudarnos a relacionarnos de manera amistosa.


Sesión 2: Exploración de manifestaciones culturales y artísticas (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Realizar una visita virtual a un museo de arte local. Mostrar diferentes obras de arte y pedir a los alumnos que describan las características que observan (colores, texturas, tamaños, etc.).

  • Actividad 2: Crear una obra de arte en el aula utilizando diversos materiales. Los alumnos deberán experimentar con texturas, colores y formas.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.


Sesión 3: Exploración de sonidos y posturas en manifestaciones culturales (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad 1: Escuchar diferentes tipos de música de la comunidad y pedir a los alumnos que identifiquen los instrumentos que escuchan y cómo les hacen sentir.

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