Reconociendo formas en el entorno

Dul Corey Taylor
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Reconociendo formas en el entorno


Objetivo: El alumno reconocerá semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explorando y describiendo algunas características geométricas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una actividad de observación: mostrar diferentes objetos con formas geométricas y preguntar a los alumnos si pueden identificar la forma de cada objeto.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Mostrar imágenes de objetos con formas geométricas y pedir a los alumnos que identifiquen la forma de cada objeto.

    • Realizar una exploración en el entorno escolar, identificando objetos con diferentes formas geométricas. Los alumnos deberán describir las características de cada objeto (número de lados, esquinas, etc.).

    • Organizar a los alumnos en equipos y entregarles tarjetas con formas geométricas. Cada equipo deberá buscar en su entorno objetos que tengan esa forma y tomar fotografías.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Compartir en grupo las fotografías tomadas por cada equipo y discutir las características geométricas de los objetos encontrados.

    • Reflexionar sobre las semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos encontrados en el entorno escolar.




Sesión 2: Reconociendo diferentes puntos de observación


Objetivo: El alumno reconocerá el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

    • Presentar el tema de la sesión: reconocimiento de diferentes puntos de ob