Comunicando sucesos significativos a través de los géneros periodísticos

jose muñoz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

diversidad e inclusión.


Título de la clase: Comunicando sucesos significativos a través de los géneros periodísticos


Tiempo total estimado: 150 minutos (3 sesiones de 50 minutos cada una)


Objetivo de la clase (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinaria: Se promoverá la participación de docentes de otras asignaturas para brindar apoyo y adaptaciones adecuadas a los alumnos con discapacidad.


Enfoque de diversidad e inclusión: Se proporcionarán adaptaciones y estrategias apropiadas para garantizar la participación y el aprendizaje de todos los alumnos, teniendo en cuenta sus necesidades individuales.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Breve repaso del tema de los géneros periodísticos.

  • Presentación del objetivo de la clase.


Desarrollo (35 minutos):



  • Exposición del tema "Los sucesos significativos en la memoria colectiva".

  • Actividad grupal: Los alumnos, en parejas, deberán investigar y seleccionar un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social.

  • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre el suceso elegido.


Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de los sucesos elegidos por los alumnos.

  • Comentarios finales y asignación de tarea.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Breve recordatorio de la sesión anterior.

  • Presentación del plan de trabajo para la elaboración de los géneros periodísticos informativos.


Desarrollo (35 minutos):



  • Explicación de los recursos y caracterís