Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de colecciones y compararlas en términos de cantidad.

Actividades:

1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de colecciones (por ejemplo, una caja de lápices, una canasta de frutas, una caja de juguetes, etc.). Preguntar a los alumnos qué tienen en común estas imágenes y qué diferencias pueden identificar.


2. Desarrollo: Mediante preguntas generadoras, guiar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo se pueden comparar las colecciones (por ejemplo, ¿cómo podemos saber cuál colección tiene más elementos? ¿cómo podemos comparar dos colecciones si tienen diferentes elementos?). Fomentar el diálogo y la participación de todos los alumnos.


3. Cierre: Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que comparar dos colecciones de objetos (por ejemplo, dibujos de elementos en hojas de papel). Pedir a los alumnos que expliquen cómo llegaron a la conclusión de cuál colección tiene más elementos y cuál tiene menos.

Sesión 2:

Objetivo: Reforzar el concepto de colecciones y compararlas utilizando diferentes estrategias.

Actividades:

1. Inicio: Recordar la sesión anterior y repasar el concepto de colecciones y cómo se pueden comparar.


2. Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes estrategias para comparar colecciones, como contar los elementos de cada colección, utilizar puntos o dibujos para representar los elementos, entre otros. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos apliquen estas estrategias.


3. Cierre: Realizar una actividad donde los alumnos tengan que comparar colecciones utilizando diferentes estrategias. Pedir a los alumnos que expliq