Medición de longitud, masa y capacidad

Torres Moreno Daniela
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

resolución de problemas y promover el aprendizaje significativo.


Sesión 1 - Exploración y comprensión del problema (15 minutos)



  • Introducción al tema: breve explicación sobre la importancia de la medición de longitud, masa y capacidad en la vida cotidiana.

  • Presentación del problema: plantear una situación problemática relacionada con la medición de longitud, masa y capacidad, por ejemplo, "El supermercado necesita reorganizar su almacén y necesita saber cuántas cajas de 1 litro de leche pueden caber en una estantería determinada".

  • Formación de equipos de trabajo: los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Indagación inicial: los equipos analizan el problema y realizan preguntas para obtener más información sobre lo que se les pide.


Sesión 2 - Investigación y resolución del problema (20 minutos)



  • Investigación en grupo: los equipos buscan información sobre las unidades de medida convencionales de longitud, masa y capacidad, así como del kilómetro y la tonelada. Pueden utilizar libros de texto, enciclopedias o recursos en línea.

  • Selección de estrategias de resolución: los equipos analizan diferentes estrategias para resolver el problema planteado. Pueden utilizar gráficos, tablas, cálculos matemáticos, etc.

  • Resolución del problema: los equipos aplican las estrategias seleccionadas para resolver el problema planteado. Pueden utilizar material concreto como reglas, balanzas y recipientes de diferentes tamaños.


Sesión 3 - Comunicación y reflexión (10 minutos)



  • Presentación de resultados: cada equipo presenta su solución al problema y explica las estrategias utilizadas.

  • Reflexión y discusión: se genera un espacio de reflexión en el que los alumno