Reduciendo el consumo de plástico: Resolviendo problemas de porcentajes

Plan de clase

Título de la clase: Reduciendo el consumo de plástico: Resolviendo problemas de porcentajes

Objetivo (PDA): Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Interdisciplinariedad: Problema del consumo de bebidas embotelladas y el impacto ambiental de los envases de plástico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar sobre el impacto ambiental del consumo de plástico.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar imágenes impactantes del impacto ambiental causado por el consumo de plástico.
   
   
   • Realizar una breve discusión en grupo sobre las consecuencias del uso excesivo de plástico.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar datos estadísticos sobre el consumo de bebidas embotelladas y el desperdicio de envases de plástico.
   
   
   • Plantear preguntas de reflexión como: ¿Cómo podemos reducir el consumo de plástico? ¿Qué porcentaje del consumo de bebidas corresponde a envases de plástico?
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Resumir las ideas principales de la sesión.
   
   
   • Asignar una tarea: Investigar y recopilar información sobre campañas o acciones para reducir el consumo de plástico.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Analizar el problema del consumo de plástico desde una perspectiva matemática.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisar la tarea asignada y compartir las investigaciones realizadas por los alumnos.
   
   
   • Establecer el vínculo entre el consumo de bebidas embotelladas y las ecuaciones lineales y cuadráticas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar ejemplos prácticos de problemas de porcentajes relacionados con el c