Introducción al tema

Carmen Yadira Valencia
Primaria 6º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del proyecto y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación escrita y el envío de cartas personales.

  • Mostrar ejemplos de cartas personales y conversar sobre los elementos que las componen.

  • Explicar el uso de los adverbios de tiempo y lugar en la escritura de cartas personales.

  • Asignar a cada estudiante un destinatario para su carta personal.


Sesión 2: Investigación sobre el destinatario



  • Los estudiantes investigarán sobre la vida y las experiencias de su destinatario (familiar, amistad, etc.).

  • Utilizarán diferentes fuentes como entrevistas, libros, internet, etc.

  • Realizarán una lista de ideas y sentimientos que les gustaría expresar en la carta.


Sesión 3: Organizando las ideas



  • Los estudiantes organizarán las ideas y sentimientos recopilados en la sesión anterior.

  • Realizarán un borrador de la carta, utilizando los adverbios de tiempo y lugar de manera adecuada.

  • Compartirán sus borradores en pequeños grupos y recibirán retroalimentación.


Sesión 4: Revisión y edición



  • Los estudiantes revisarán y editarán sus borradores, prestando atención a la estructura y la gramática.

  • Utilizarán un diccionario para buscar sinónimos y mejorar la expresividad de su escritura.

  • Realizarán una revisión en pares, intercambiando cartas y brindando comentarios constructivos.


Sesión 5: Producción final de la carta



  • Los estudiantes escribirán la versión final de su carta, tomando en cuenta las revisiones realizadas.

  • Utilizarán papel y decoraciones para hacer la carta más personal y atractiva.

  • Incluirán una breve nota explicando el u