Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Karla Barbosa
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Planeación de clase:


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Objetivo: Comparar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Convivencia escolar (indisciplina).


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen.

  3. Explorar las diferentes formas de discriminación y prejuicios que pueden surgir en la convivencia escolar.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los estudiantes ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, provenientes de diversas épocas y orígenes culturales (pinturas, esculturas, danzas, música, teatro, etc.).

  2. Pedir a los alumnos que en grupos investiguen sobre una manifestación cultural y artística en particular, resaltando sus características principales y su origen.

  3. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes experimenten con formas, colores, movimientos y sonidos, relacionados con la manifestación cultural y artística asignada a cada grupo.

  4. Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los estudiantes.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presenta su manifestación cultural y artística, compartiendo lo aprendido.

  2. Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar las diferente