La importancia de mi nombre

Natalia Barrón
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, tomando en cuenta los aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: La importancia de mi nombre
Objetivo: Conocer y reconocer el nombre propio como parte de la construcción de la identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una ronda de presentación, en la cual cada alumno debe decir su nombre y alguna característica física que tenga.



  2. Desarrollo (25 minutos):





  • Conversar sobre la importancia del nombre propio y cómo nos identifica.

  • Realizar un juego de memoria con tarjetas que contengan el nombre de cada alumno, en el cual deben formar parejas de nombres iguales.

  • Pedir a cada alumno que escriba su nombre en una hoja de papel y coloree su inicial.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Compartir en grupo las tarjetas de nombres y las inicias coloreadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer y escribir correctamente nuestro nombre.


Sesión 2:
Tema: Nuestros rasgos físicos y culturales
Objetivo: Reconocer y valorar las características físicas y culturales propias y de los demás, como parte de la identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los rasgos físicos y culturales que cada alumno posee.



  2. Desarrollo (25 minutos):





  • Realizar una actividad de observación y comparación de fotografías de los alumnos, en la cual deben identificar y comentar las diferencias y similitudes físicas entre ellos.

  • Realizar un juego de asociación de fotografías con diferentes prendas de vestir, identificando así las formas de vestir de cada persona.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Conversar sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias físicas y cultura