Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Neri Miguel
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Intercambiar saberes numéricos con sus pares para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del tema: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".

    • Preguntas generadoras: ¿Qué sabes sobre los números? ¿Cómo los utilizamos en nuestra vida diaria?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de exploración: Los alumnos se dividen en parejas y se les entrega una serie de tarjetas con números del 1 al 10. Deben intercambiar las tarjetas y contar cuántas tienen en total.

    • Discusión en plenaria: Cada pareja comparte su estrategia para contar los números y se analizan las diferentes formas de resolver el problema.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre la actividad: ¿Qué estrategia te pareció más efectiva? ¿Qué aprendiste sobre los números al realizar esta actividad?

    • Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deben buscar en su entorno situaciones donde se utilicen los números y anotarlas en una libreta.




Sesión 2:


Objetivo: Resolver problemas de sumar y restar utilizando saberes numéricos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Revisión de la tarea: Los alumnos comparten las situaciones que encontraron en su entorno donde se utilizan los números.

    • Pregunta generadora: ¿Cómo podemos sumar o restar para resolver problemas?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de aplicación: Se presenta a los alumnos una historia donde se plantean problemas de sumar y restar.