Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.
   
   
   • Realizar una breve actividad de relajación o mindfulness para centrar la atención de los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema "Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde viven".
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir situaciones de riesgo social que conozcan o hayan presenciado.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para registrar las situaciones mencionadas por los alumnos.
   
   
   • Explicar brevemente cada situación y su impacto en la comunidad y en la vida de las personas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar y comprender las situaciones de riesgo social.
   
   
   • Proponer a los alumnos el objetivo de la próxima sesión: "Proporcionar medidas para el autocuidado en situaciones de riesgo social".
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Proponer algunas medidas para el autocuidado en situaciones de riesgo social.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve actividad de repaso sobre las situaciones de riesgo social mencionadas en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Introducir el concepto de autocuidado y su importancia en situaciones de riesgo social.
   
   
   • Presentar diferentes medidas de autocuidado, como mantenerse alerta, evitar riesgos innecesarios, buscar ayuda, etc.
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una de las situaciones de riesgo social mencionadas anteriormente.
   
   
   • Pedir a los grupos que elabor