Introducción al tema y reconocimiento de números del 1 al 20.

Brenda Arredondo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de números del 1 al 20.



  • Inicio: Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 20 y pedirles que las ordenen de forma ascendente.

  • Desarrollo: Realizar una actividad de conteo con objetos manipulativos, como fichas o bloques, para que los alumnos puedan contar y reconocer los números del 1 al 20.

  • Cierre: Realizar un juego de bingo numérico, donde los alumnos deben identificar y marcar los números que se van anunciando.


Sesión 2: Sucesión numérica hasta 20.



  • Inicio: Repasar la sucesión numérica hasta el 20 con los alumnos, realizando una actividad de completar la secuencia.

  • Desarrollo: Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos deben formar grupos y representar una sucesión numérica hasta el 20 de forma oral.

  • Cierre: Realizar una actividad de escritura, donde los alumnos deben escribir la sucesión numérica hasta el 20 en su cuaderno.


Sesión 3: Sucesión numérica hasta 40.



  • Inicio: Repasar la sucesión numérica hasta el 40 con los alumnos, realizando una actividad de completar la secuencia.

  • Desarrollo: Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos deben formar grupos y representar una sucesión numérica hasta el 40 de forma oral.

  • Cierre: Realizar una actividad de escritura, donde los alumnos deben escribir la sucesión numérica hasta el 40 en su cuaderno.


Sesión 4: Sucesión numérica hasta 60.



  • Inicio: Repasar la sucesión numérica hasta el 60 con los alumnos, realizando una actividad de completar la secuencia.

  • Desarrollo: Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos deben formar grupos y representar una sucesión num