Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Mayra
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN:


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.


Objetivo (PDA): Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Problema de los buenos modales en el uso de las redes sociales.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar sobre los buenos modales en el uso de las redes sociales.

  • Motivación: breve video sobre los riesgos y consecuencias del mal uso de las redes sociales.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Explicación del concepto de energía y su importancia en los procesos técnicos.

  • Actividad en grupos: los alumnos investigarán y prepararán una breve presentación sobre diferentes formas de energía y sus aplicaciones en la tecnología.

  • Presentación de los grupos y debate sobre las implicaciones de cada forma de energía en el desarrollo tecnológico.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre los riesgos personales, sociales y naturales asociados a los procesos técnicos que requieren energía.

  • Actividad en parejas: los alumnos identificarán y analizarán casos reales de problemas o accidentes causados por un mal uso de la energía en la tecnología.

  • Debate grupal sobre las decisiones responsables que se podrían haber tomado para prever y disminuir estos riesgos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Recapitulación de los conceptos principales abordados durante la clase.

  • Reflexión so