Exploración y reconocimiento de los números del 1 al 5.

Miriam Sandoval

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo integral del niño, considerando sus habilidades cognitivas, socioemocionales y motoras.

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los números del 1 al 5.

Inicio: Saludo y motivación a través de una canción o juego relacionado con los números.

Actividad 1: Presentación de los números del 1 al 5 a través de material manipulativo (bloques, tarjetas, etc.). Los niños deberán explorar y manipular los números, identificándolos y ordenándolos.

Actividad 2: Juego de asociación: se mostrarán imágenes de objetos y los estudiantes deberán asociar la cantidad de objetos con su correspondiente número. Por ejemplo, se mostrará una imagen de 3 gatos y los estudiantes deberán asociarla con el número 3.

Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y aplicación de lo aprendido en situaciones cotidianas.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo hasta el número 10.

Actividad 1: Lanzamiento de dados y conteo. Los niños deberán lanzar un dado y contar la cantidad de puntos que les ha salido. Luego, deberán identificar el número correspondiente y ubicarlo en una línea numérica.

Actividad 2: Juego de la silla musical numérica. Se dispondrán sillas numeradas en un círculo y los niños deberán caminar alrededor de las sillas mientras suena la música. Cuando la música se detenga, los estudiantes deberán sentarse en la silla correspondiente al número que se les indique.

Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y aplicación de lo aprendido en situaciones cotidianas.

Sesión 3: Identificación de la cantidad que indican los números.