Explorando las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Sulem Mayahua
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Personal y Social.


Sesión 1: Explorando las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos explorarán las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, con el fin de desarrollar empatía hacia situaciones y condiciones que afectan tanto a ellos mismos como a los demás.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia para la sesión.

  • Introducción al tema: "Hoy vamos a hablar sobre las diferentes formas en las que las personas somos, pensamos, actuamos y nos relacionamos. ¿Alguna vez se han puesto a pensar en cómo son ustedes mismos y cómo son los demás?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad 1: "Explora tu forma de ser" (10 minutos)

    • Los alumnos completarán una hoja de trabajo en la que deberán responder preguntas sobre sus características personales, gustos, habilidades, etc. Esto les permitirá reflexionar sobre su propia forma de ser.



  • Actividad 2: "Conociendo a los demás" (15 minutos)

    • Los alumnos formarán parejas y entrevistarán a su compañero para conocer más sobre su forma de ser. Luego, compartirán en plenaria lo que han aprendido sobre su compañero.



  • Actividad 3: "Empatía y comprensión" (5 minutos)

    • Se realizará una breve reflexión sobre la importancia de entender y comprender a los demás, incluso cuando son diferentes a nosotros.





  1. Cierre (10 minutos):



  • Actividad 4: "Carta de empatía" (10 minutos)

    • Los alumnos escribirán una carta a una persona imaginaria que se encuentre en una situación difícil. En la carta, mostrarán empatía y tratarán de entender cómo se siente esa persona y qué necesidades podría tener.




Sesión 2: Resol