La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la equidad racial.

SESIÓN 1

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España".


• Preguntar a los alumnos si conocen qué es el trabajo esclavo y si saben algo sobre su uso en la Nueva España.


• Mostrar imágenes o videos relacionados con la esclavitud en la Nueva España.

Desarrollo:

• Realizar una breve exposición sobre el contexto histórico de la Nueva España y la importancia del trabajo esclavo en la economía de la colonia.


• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles una ficha informativa con datos sobre el trabajo esclavo en la Nueva España.


• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, analicen la ficha informativa y reflexionen sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


• Facilitar a los alumnos preguntas guías para orientar su análisis, como: ¿Cuáles fueron las consecuencias del trabajo esclavo en la vida de las personas africanas y afrodescendientes? ¿Cómo se justificaba éticamente el uso del trabajo esclavo? ¿Qué opiniones tienen al respecto?

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus reflexiones y opiniones con el resto de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra con las principales ideas que surgieron durante la discusión.


• Plantear el objetivo de la siguiente sesión, que será analizar las resistencias y luchas de las personas esclavizadas en la Nueva España.

SESIÓN 2

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la sesión actual.


• Formular preguntas que motiven la reflexión, como: ¿Qué tipos de resistencias y lucha