Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Dar una introducción al tema de los ecosistemas y la importancia de los factores físicos y biológicos para la vida.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las condiciones del aire, suelo y agua en el entorno de los alumnos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un factor (aire, suelo o agua) para investigar y recopilar información relevante.


• Los grupos deberán utilizar diferentes recursos (libros, internet, entrevistas, etc.) para recolectar la información.


• Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, destacando las condiciones encontradas en su factor y el impacto en la vida.

Sesión 2 (45 minutos)

• Retomar la información recopilada en la sesión anterior.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan observar y analizar muestras de aire, suelo y agua de su entorno.


• Cada grupo presentará sus observaciones y conclusiones sobre las condiciones de los factores en el lugar donde viven.


• Fomentar la discusión y el debate entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.

Sesión 3 (45 minutos)

• Introducir el concepto de interdependencia en los ecosistemas, destacando cómo las condiciones de los factores físicos y biológicos se relacionan entre sí.


• Real