Funciones.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias matemáticas.

Objetivo de la planeación: Relacionar e interpretar relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Problemas para identificar las relaciones proporcionales y no proporcionales.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente qué es una relación proporcional y una relación no proporcional.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan identificar relaciones proporcionales y no proporcionales.


• Plantear una situación problemática que requiera identificar si una relación es proporcional o no.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y proporcionarles una serie de problemas que involucren relaciones proporcionales y no proporcionales.


• Cada grupo deberá analizar los problemas, identificar si la relación es proporcional o no y justificar su respuesta.


• Los estudiantes deberán registrar sus conclusiones en una tabla.

Cierre:

• Preguntar a algunos grupos sobre los problemas que resolvieron y cómo llegaron a la conclusión de si la relación era proporcional o no.


• Realizar una síntesis de las respuestas y reforzar los conceptos de relaciones proporcionales y no proporcionales.


• Asignar a los estudiantes una tarea para la próxima sesión, consistente en buscar ejemplos de relaciones proporcionales y no proporc