Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de educación inclusiva.

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Tema de los dinosaurios.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números en nuestro entorno y su relación con los dinosaurios.


• Actividad de inicio: Mostrar imágenes de diferentes dinosaurios y preguntar a los alumnos cuántos dinosaurios ven en cada imagen.


• Actividad principal: Realizar una búsqueda de dinosaurios en el salón de clases. Los alumnos deberán contar cuántos dinosaurios encuentran y registrar sus respuestas.


• Reflexión y conclusión: Comentar en grupo los resultados obtenidos y discutir la importancia de contar los objetos en nuestro entorno.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han contado objetos en su casa o en otros lugares.


• Actividad principal: Realizar una salida al patio de la escuela para contar elementos como árboles, bancos, flores, etc. Los alumnos deberán registrar sus respuestas y compararlas al final de la actividad.


• Reflexión y conclusión: Comentar en grupo las diferencias y similitudes entre los conteos realizados por los alumnos, y reflexionar sobre la importancia de contar para conocer nuestro entorno.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Mostrar imágenes de diferentes escenas con dinosaurios y preguntar a los alumnos cuántos dinosaurios ven en cada imagen.


• Actividad principal: Realizar una