Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Identificar los acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.


• Presentar el problema central: ¿Cómo podemos entender la importancia de la Independencia de México y los cambios que trajo consigo en el territorio de la Nueva España?

Desarrollo (35 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el siguiente reto: Investigar y realizar un mapa conceptual sobre los acontecimientos, personas y lugares más representativos de la Independencia de México.


• Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (libros, internet, imágenes, etc.) para que realicen su investigación.


• Los estudiantes deben organizar la información obtenida en un mapa conceptual, destacando los cambios territoriales ocurridos durante ese periodo.

Cierre (5 minutos):

• Cada grupo presenta su mapa conceptual ante el resto de la clase.


• Promover la reflexión y el pensamiento crítico, preguntando a los alumnos sobre los cambios territoriales y su importancia.

Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Promover el pensamiento crítico sobre la historia de México y reconocer la importancia del 18 de noviembre.

Introducción (5 minutos):

• Recordar a los alumnos el problema central planteado en la sesión anterior.


• Presentar el nuevo reto: ¿Cómo podemos crear un buen ambiente en el aula y reconocer la importancia del 18 de noviembre?

Desarrollo (3