Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Desarrollo de la empatía y la valoración de la diversidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.


• Planteamiento del problema: "La falta de relaciones inclusivas de parte de los alumnos de los diferentes grados, en los que se hace presente el bullying".

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos.


• Entrega de una serie de casos de bullying relacionados con la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Análisis y discusión de los casos en los grupos.


• Identificación de las formas de bullying presentes en cada caso y las posibles consecuencias en las víctimas.


• Reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las formas de ser, pensar y expresarse.

Cierre:

• Presentación de los casos analizados por cada grupo.


• Discusión en plenaria sobre las conclusiones y aprendizajes obtenidos.


• Elaboración de un mural colectivo que represente la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.


• Recordatorio del objetivo de la clase: "Valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos".

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de diferentes historias de personas que han sido discriminadas debido a su pertenencia a un grupo o identidad juvenil específica.


• Reflexión sobre las emociones y sentimientos que pueden experime