"La paz como forma de relacionarse con los demás"

Juliette Pérez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que para ella o él significa lapaz, y nutre su conepción a partir de ello.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enseñanza de Habilidades Sociales y Emocionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "La paz como forma de relacionarse con los demás"


Objetivo: Conversar con sus compañeros acerca del significado de la paz y enriquecer su concepto personal a partir de ello.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la paz, ¿saben qué es la paz?".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos piensan acerca de la paz.

    • Registro de las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de un cuento o video relacionado con la paz y la convivencia pacífica.

    • Apertura de un espacio de diálogo para que los alumnos expresen sus ideas y emociones sobre la historia.

    • Realización de preguntas orientadoras: ¿Cómo se sintieron los personajes? ¿Qué problemas enfrentaron? ¿Cómo se solucionaron los conflictos?

    • Registro de las respuestas y reflexiones en el pizarrón o papelógrafo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Consolidación de la información y reflexiones compartidas.

    • Realización de un dibujo o escritura libre en el que cada alumno exprese lo que la paz significa para él o ella.

    • Compartir los dibujos o escritos en pequeños grupos, fomentando la escucha activa y el respeto hacia las ideas de los demás.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente deberá observar la participación de los alumnos durante la conversación y la expresión de sus ideas y emociones. Se registrará si logran enriquecer su concepto de paz a partir de la actividad.



  2. Registro gráfico: Se evaluará la capacidad de los alumnos para expresar su