Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Adriana Garduza
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la convivencia pacífica.


Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Conociendo nuestras raíces y territorio
Objetivo: Los alumnos identificarán su lugar de origen y características del territorio en el que viven.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de motivación. Mostrar imágenes de diferentes lugares y pedir a los niños que identifiquen cuál es el lugar en el que viven.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características del lugar donde viven. Registrar las respuestas en un papelógrafo.

  3. Presentar un mapa del país y señalar el lugar donde viven los alumnos.

  4. Repartir a cada alumno una hoja de papel y crayones. Pedirles que dibujen su casa y su entorno cercano.

  5. En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus dibujos y describirán las características de su lugar de origen.


Recursos:



  • Imágenes de diferentes lugares.

  • Mapa del país.

  • Hojas de papel y crayones.


Sesión 2: Descubriendo nuestras raíces étnicas y culturales
Objetivo: Los alumnos identificarán su origen étnico y cultural, así como las costumbres familiares relacionadas.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión recordando la actividad anterior y los resultados obtenidos sobre el lugar de origen.

  2. Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento o relato que resalte la importancia de la diversidad étnica y cultural.

  3. En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus experiencias y costumbres familiares relacionadas con su origen étnico y cultural.

  4. Cada grupo