Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del concepto de géneros periodísticos.


• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista).


• Ejemplos de cada género periodístico y su aplicación en sucesos significativos.


• Actividad en grupos: Los alumnos seleccionarán un suceso significativo de su elección y deberán identificar qué género periodístico sería el más adecuado para comunicarlo.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la actividad.


• Retroalimentación sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Repaso de los géneros periodísticos estudiados.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad en grupos: Los alumnos seleccionarán un suceso significativo comunitario o social y deberán elaborar un reportaje utilizando al menos dos géneros periodísticos.


• Uso de recursos periodísticos (titulares, subtítulos, fotogra