Introducción a los elementos paratextuales de los libros

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los elementos paratextuales de los libros
Objetivo: Los alumnos identificarán y explorarán los elementos paratextuales de los libros, como la portada, contraportada, título, ilustraciones y formato, para anticipar el contenido de los cuentos que escucharán y/o leerán.

Actividades:

1. Presentación del tema: El docente mostrará diferentes libros y explicará brevemente qué son los elementos paratextuales y por qué son importantes para entender el contenido de un libro.


2. Exploración de los elementos paratextuales: Los alumnos trabajarán en parejas y recibirán un libro. Deberán observar la portada, contraportada, título, ilustraciones y formato del libro. Luego, en conjunto, intentarán anticipar de qué tratará el cuento que contiene.


3. Puesta en común: Cada pareja compartirá sus anticipaciones con el resto de la clase.


4. Lectura de un cuento: El docente leerá en voz alta un cuento seleccionado. Los alumnos compararán sus anticipaciones con la historia real y discutirán las diferencias.

Sesión 2:
Tema: Apreciación de canciones infantiles
Objetivo: Los alumnos apreciarán diferentes canciones infantiles y reconocerán sus características.

Actividades:

1. Presentación del tema: El docente mostrará diferentes canciones infantiles y explicará brevemente sus características, como la melodía, ritmo, letra y tema.


2. Escucha de canciones: El docente reproducirá varias canciones infantiles y los alumnos las escucharán atentamente.


3. Análisis de las canciones: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre las características de cada canción, como la melodía, ritmo y letra. También compartirán sus opiniones y emociones que les