Capacidades y habilidades motrices

ruben rangel
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva.


Tema: Capacidades y habilidades motrices


Objetivo: Utilizar patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Saber moverse con y sin implementos dentro del área de juego de manera individual o en colectivo.


Enfoque: Educación inclusiva


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Identificar y practicar patrones básicos de movimiento en diferentes espacios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Introducción al tema a través de una dinámica de presentación en la que cada alumno debe realizar un movimiento y los demás deben imitarlo.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación teórica (10 minutos): El profesor explica los diferentes patrones básicos de movimiento (andar, saltar, correr, trepar, etc.) y muestra ejemplos visuales.
    b. Práctica (15 minutos): Los alumnos realizan diferentes actividades de exploración y práctica de los patrones básicos de movimiento en el aula y en el patio escolar.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexión y puesta en común de las experiencias vividas durante la sesión. Se destacan los aprendizajes individuales y colectivos.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Utilizar implementos para desarrollar habilidades motrices.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior a través de una actividad de repaso.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación teórica (10 minutos): El profesor introduce diferentes implementos (pelotas, cuerdas, conos, etc.) y explica cómo utilizarlos correctamente.
    b. Práctica