Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Alcindo Torres
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el trabajo colaborativo y el uso de las TIC como herramientas de apoyo.


Planeación de clase


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de confusión entre nutrición y alimentación, relacionado con el desconocimiento de una enfermedad ocasionada.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.

  • Planteamiento del problema: La confusión entre nutrición y alimentación y su relación con el desconocimiento de una enfermedad ocasionada.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la nutrición y la alimentación.


Fase de desarrollo:



  • Realización de una investigación en grupos sobre las diferencias entre nutrición y alimentación, y cómo influyen en la salud.

  • Uso de las TIC para buscar información y consultar fuentes confiables.

  • Elaboración de una presentación digital que sintetice los resultados de la investigación.


Fase de cierre:



  • Exposición de las presentaciones digitales elaboradas por los grupos.

  • Reflexión y discusión grupal sobre las diferencias entre nutr