Introducción al tema de Medición del tiempo

Arlyn Valenzuela Meza
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema de Medición del tiempo
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo:



  • Describir y registrar eventos y fenómenos naturales y sociales de forma cronológica en diferentes periodos de tiempo (día, semana, mes y año).

  • Reconocer que el año está compuesto por doce meses que se repiten cíclicamente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la agenda del día.

    • Presentación del tema: Medición del tiempo. Explicar brevemente qué es la medición del tiempo y por qué es importante.

    • Previa a la introducción del problema: estimular su orientación temporal, invitar a los alumnos a contar algún evento significativo que hayan vivido en las últimas semanas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación:



      • Presentar a los alumnos imágenes o ejemplos de diferentes eventos y fenómenos naturales y sociales (por ejemplo, el nacimiento de un bebé, el cambio de estaciones, un día de la semana, una festividad, etc.).

      • Pedir a los alumnos que organicen dichos eventos y fenómenos en diferentes periodos de tiempo (día, semana, mes y año) utilizando tablas, pictogramas o calendarios.

      • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas entre ellos.



    • Reflexión y síntesis:



      • Pedir a los alumnos que compartan sus organizaciones y describan cómo agruparon los eventos y fenómenos en los diferentes periodos de tiempo.

      • Fomentar la reflexión sobre la repetición cíclica de los meses en el año y la importancia de tener una orientación temporal para organizar nuestras