Introducción al concepto del conteo

Marily Moreno
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

diversidad y adaptarse a las necesidades individuales de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al concepto del conteo (15 minutos)



  • Inicio: Dar la bienvenida a los alumnos y generar una conversación sobre los números y su importancia en la vida diaria.

  • Presentación del problema: Conversar con los alumnos sobre las dificultades que han tenido al realizar conteos y comprender que cada número representa una cantidad.

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta. Luego, pedirles que expliquen cómo saben cuántos objetos hay.

  • Registro de ideas previas: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban en su cuaderno diferentes situaciones donde deban realizar un conteo.


Sesión 2: Exploración del conteo en diferentes contextos (15 minutos)



  • Actividad de exploración: Colocar en diferentes mesas objetos como bloques, lápices, juguetes, etc. Pedir a los alumnos que formen grupos y que realicen conteos de los objetos en cada mesa. Animarles a utilizar estrategias como agrupar los objetos de 5 en 5, utilizar los dedos para contar, etc.

  • Registro de los conteos: Pedir a los alumnos que registren en su cuaderno los conteos que realizaron en cada mesa. Animarles a dibujar o escribir cómo contaron y cuál fue el resultado.

  • Reflexión y discusión: Compartir en grupo las estrategias utilizadas por los alumnos y conversar sobre la importancia de contar en diferentes contextos.


Sesión 3: Aplicación del conteo en el entorno de los alumnos (15 minutos)



  • Actividad de aplicación: Pedir a los alumnos que observen su entorno (salón de clases, patio, etc.) y que realicen un conteo de diferentes elementos como sillas, mesas, árboles, et