El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo PDA: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Los alumnos no relacionan la importancia de la geografía en su entorno y de qué manera pueden aplicarla en su vida diaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Los alumnos no relacionan la importancia de la geografía en su entorno y de qué manera pueden aplicarla en su vida diaria.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles formas en las que la geografía se relaciona con la vida diaria de los alumnos.


• Organización de equipos de trabajo.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: cada equipo deberá elegir un aspecto de la geografía (clima, relieve, recursos naturales, etc.) y buscar ejemplos concretos de cómo dicho aspecto se relaciona con la vida diaria de las personas en su entorno.


• Recopilación de la información y preparación de una presentación.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.


• Análisis y debate en grupo sobre las implicaciones de los ejemplos presentados.


• Reflexión sobre la importancia de la geografía en la toma de decisiones cotidianas.

Sesión 4:

• Introducción al concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Análisis de casos históricos en los que la relación entre formas de organización económico-socia