Introducción al tema y reconocimiento de características propias

Regina Ramos
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa y el respeto hacia la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de características propias
Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios propios que hacen de cada alumno una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno mencione una característica única sobre sí mismo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características físicas, gustos, intereses, necesidades y capacidades que hacen a cada alumno único. Promover una reflexión con preguntas que los lleven a pensar en sus propias características.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una breve reflexión sobre lo que han descubierto sobre sí mismos en esta sesión.


Sesión 2: Reconocimiento de la diversidad y promoción del respeto
Objetivo: Fomentar el valor y respeto hacia la diversidad en los alumnos, a través de la reflexión sobre las diferencias entre ellos y la importancia de aceptar a los demás tal como son.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar imágenes que representen la diversidad en cuanto a características físicas, gustos, intereses, necesidades y capacidades. Promover una reflexión en torno a la importancia de respetar y valorar las diferencias.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos se relacionen con compañeros diferentes a ellos, ya sea invitándolos a conversar o a realizar una actividad en conjunto.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan en grupo pequeño sus reflexio