La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

LANDON JIMENEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación intercultural y de respeto a la diversidad cultural.


Planeación de Clase


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Educación intercultural y de respeto a la diversidad cultural.


Problemática a atender: Falta de respeto y entendimiento de los pueblos originarios.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará una observación detallada del desempeño de los alumnos durante las actividades de intercambio de saberes y vivencias, enfocándose en la forma en que se comunican, escuchan y respetan las opiniones de sus compañeros.



  2. Mapa conceptual: Cada alumno deberá elaborar un mapa conceptual donde se muestre la relación entre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su importancia para la protección y aprovechamiento sostenible del medio ambiente.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad grupal para generar un ambiente de confianza y respeto, por ejemplo, juegos de presentación o dinámicas de cooperación.

  • Reflexión inicial: Plantear a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Cuál es tu opinión acerca de los conocimientos de los pueblos origina