Descubriendo nuestras comunidades

LUIS ELIAM RAMIREZ
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en su familia y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Descubriendo nuestras comunidades
Objetivo: Reconocer la importancia de la comunidad y las necesidades humanas básicas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Realización de una dinámica de integración para fomentar el trabajo en equipo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una definición de comunidad y discusión en grupo sobre su importancia.

    • Proyección de imágenes que representen diferentes comunidades (ejemplo: una familia, una escuela, una ciudad) y reflexión sobre las necesidades humanas básicas que se satisfacen en cada una.

    • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las necesidades básicas que consideran que deben ser satisfechas en su comunidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las necesidades mencionadas y cómo pueden contribuir a su satisfacción.

    • Asignación de una tarea en la que los alumnos investiguen sobre las formas en las que se satisfacen estas necesidades en su familia y comunidad.




Sesión 2: Conociendo nuestras formas de organización
Objetivo: Identificar las formas de organización presentes en la familia y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior y revisión rápida de las respuestas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes formas de organización presentes en la familia y la comunidad (ejemplo: asambleas, juntas vecinales, consejos escolares).

    • Realización de una dinámica grupal en la que los alumnos simulen una asamblea para tomar decisiones.

    • Discusión sobre las ventajas y desventajas de las diferent