Introducción y exploración del tema

VIRIDIANA PATRIA MARTINEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

inclusión y adaptaciones curriculares para el alumno con autismo.


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y la práctica de actividad física. Promover la reflexión sobre los hábitos de alimentación y la importancia de la actividad física en comparación con los adultos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Realizar una breve actividad de reflexión inicial, como preguntarles qué alimentos consideran saludables y por qué.



  2. Exploración del tema (20 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los beneficios del consumo de alimentos saludables y el agua potable.

    • Mostrar imágenes de diferentes alimentos saludables y pedir a los alumnos que los clasifiquen en grupos según su tipo (frutas, verduras, lácteos, etc.).

    • Realizar una breve explicación sobre la importancia de la actividad física y sus beneficios para la salud.



  3. Trabajo en parejas (15 minutos):



    • Formar parejas entre los alumnos.

    • Pedir a cada pareja que entreviste a un adulto (padre, madre, abuelo/a, etc.) sobre qué tipo de alimentos consumen y qué actividad física realizan.

    • Cada pareja debe tomar nota de los alimentos y la actividad física mencionados por el adulto.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las entrevistas en grupo.

    • Reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre los hábitos de alimentación y actividad física de los adultos y los alumnos.




Secuencia didáctica:



  1. Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)